{"id":121,"date":"2018-08-14T20:35:11","date_gmt":"2018-08-14T20:35:11","guid":{"rendered":"https:\/\/redleouncpba.wordpress.com\/?p=80"},"modified":"2019-03-02T12:54:47","modified_gmt":"2019-03-02T12:54:47","slug":"puntuacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redleo.unicen.edu.ar\/index.php\/2018\/08\/14\/puntuacion\/","title":{"rendered":"Principales usos de la coma"},"content":{"rendered":"
    \n
  1. Enumeraciones.<\/strong>\u00a0<\/span>La coma coordina los componentes de una enumeraci\u00f3n<\/strong>, que pueden ser palabras, frases o cl\u00e1usulas. Antes del \u00faltimo elemento se utiliza s\u00f3lo\u00a0 una conjunci\u00f3n (y, e, o, u, ni<\/em>), sin coma.<\/li>\n
  2. Ej.\u00a0Las principales enfermedades de las aves son causadas por bacterias, virus y par\u00e1sitos internos o externos<\/strong>, que se encuentran presentes en otras aves de corral, en las aves silvestres o en otras especies animales<\/strong>.[1]<\/strong><\/a><\/em><\/em>Ej. Actualmente existen s\u00f3lo trece [lenguas ind\u00edgenas] agrupadas en cinco familias ling\u00fc\u00edsticas:\u00a0 toba, pilag\u00e1, mocov\u00ed, wich\u00ed, nivacl\u00e9, chorote, avachiriguano, mbya, guaran\u00ed, quichua santiague\u00f1o, tehuelche y mapuche.[2]<\/a><\/strong> <\/em>2. Comas explicativas.<\/strong><\/span>\u00a0<\/strong>Se emplean comas para intercalar una frase explicativa dentro de otra frase<\/strong>.\n

    Ej. Las principales enfermedades de las aves son causadas por bacterias, virus y par\u00e1sitos internos o externos, que se encuentran presentes en otras aves de corral, en las aves silvestres o en otras especies animales.<\/strong><\/em><\/p>\n

    3.\u00a0 Cl\u00e1usulas subordinadas que anteceden a la oraci\u00f3n principal<\/strong>.<\/span> Se pone coma al final de la subordinada. Una cl\u00e1usula subordinada comienza con un nexo subordinantes (que, cuando, donde, aunque, etc.).<\/li>\n

  3. Ej. \u201cCuando las personas que intervienen en el control de la informaci\u00f3n la aceptan como relevante y precisa,<\/strong> de alg\u00fan modo est\u00e1n asegurando la validez o credibilidad de las mismas.<\/em>\u201d[3]\u00a0<\/strong><\/a><\/em><\/a><\/em>4. Conectores y locuciones.<\/strong> <\/span>Los conectores como\u00a0adem\u00e1s, por lo tanto, sin embargo, en cambio, en primer lugar, es decir, no obstante,<\/em> etc., se separan con comas. Tambi\u00e9n se separan con coma algunos adverbios o locuciones como\u00a0habitualmente, por lo general, finalmente, en definitiva<\/em>, cuando desempe\u00f1an la funci\u00f3n de modificadores oracionales.<\/li>\n
  4. \u201c<\/em>Adem\u00e1s,<\/em><\/strong> el marxismo estima que hay leyes econ\u00f3micas generales v\u00e1lidas para todas las formaciones sociales\u201d.[4]<\/strong><\/a><\/em><\/li>\n
  5. 5.\u00a0 Elipsis<\/span><\/strong>. Se emplea coma para reemplazar un verbo elidido, que se puede recuperar por el cpntexto.<\/li>\n
  6. \u00a0Ej. En los casos de elipsis verbal se suprime un verbo. En los casos de elipsis nominal, una construcci\u00f3n de sustantivo<\/strong>.\u00a0<\/em><\/li>\n

  7. \n6. Vocativos.<\/span><\/strong> Poco com\u00fan en la escritura acad\u00e9mica, el vocativo va seguido de una coma, si est\u00e1 al principio; precedido de una coma, si est\u00e1 al final; y entre comas, si se encuentra en medio de una oraci\u00f3n.Ej. Vamos a comer, ni\u00f1os.<\/strong><\/em>DOS TIPOS DE ERRORES COMUNES EN EL USO DE LA COMA<\/strong><\/p>\n

    1. Coma respiratoria.<\/strong><\/span> La coma es un signo de puntuaci\u00f3n, se emplea para organizar un texto escrito. La puntuaci\u00f3n no es una gu\u00eda que indica a potenciales lectores (en voz alta) cu\u00e1ndo respirar.<\/strong><\/p>\n

    Ej.\u00a0Para la elaboraci\u00f3n de este trabajo<\/span><\/strong><\/em>, <\/span><\/strong>se consultaron<\/span><\/strong> diversas fuentes que abordan la ideolog\u00eda de la Revoluci\u00f3n cubana<\/strong><\/span><\/em>, <\/strong><\/span>en<\/strong> <\/span>su proceso de conformaci\u00f3n y desarrollo.<\/em><\/p>\n

    2.\u00a0Coma que separa el sujeto del predicado.<\/strong><\/span> El\u00a0Diccionario panhisp\u00e1nico de dudas indica que: \u00abEs incorrecto escribir coma entre el sujeto y el verbo de una oraci\u00f3n, incluso cuando el sujeto est\u00e1 compuesto de varios elementos separados por comas\u2026 Cuando el sujeto es largo, suele hacerse oralmente una pausa antes del comienzo del predicado, pero esta pausa no debe marcarse gr\u00e1ficamente mediante coma\u00bb<\/li>\n

  8. j. Los elementos negativos que hemos analizado previamente, <\/strong><\/span>se compensan con otros en los que las\u00a0perspectivas resultan m\u00e1s favorables.\u00a0<\/em>\n
      \n
    1. <\/li>\n<\/ol>\n

      Ejercicio 1<\/a><\/strong><\/p>\n

      Ejercicio 2<\/a><\/strong><\/p>\n

      Ejercicio 3<\/a><\/strong><\/li>\n

    2. [1]<\/a> Jos\u00e9 Luis Houriet*. 2007. INTA EEA Cerro Azul, Misiones. Miscel\u00e1nea N\u00ba 58, 48 pag. *T\u00e9cnico Agr\u00f3nomo, EEA INTA Cerro Azul, Misiones, Argentina[2]<\/a> Messineo, C., & C\u00faneo, P. (1998). Las lenguas ind\u00edgenas de la Argentina. Situaci\u00f3n actual e investigaciones1.\u00a0La entrevista de investigaci\u00f3n en ciencias sociales<\/em>, 37.\n

      [3]<\/a> \u00c1lvarez \u00c1lvarez, C., & San Fabi\u00e1n Maroto, J. L. (2012). La elecci\u00f3n de estudio de caso en investigaci\u00f3n educativa.<\/p>\n

      [4]<\/a> Recuperado: \u00a0http:\/\/www.filosofia.org\/enc\/ros\/socio.htm<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Enumeraciones.\u00a0La coma coordina los componentes de una enumeraci\u00f3n, que pueden ser palabras, frases o cl\u00e1usulas. Antes del \u00faltimo elemento se utiliza s\u00f3lo\u00a0 una conjunci\u00f3n (y, e, o, u, ni), sin coma. Ej.\u00a0Las principales enfermedades de las aves son causadas por bacterias, virus y par\u00e1sitos internos o externos, que se encuentran presentes en otras aves de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":156,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,6],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redleo.unicen.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/121"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redleo.unicen.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redleo.unicen.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redleo.unicen.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redleo.unicen.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=121"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/redleo.unicen.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/121\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":157,"href":"https:\/\/redleo.unicen.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/121\/revisions\/157"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redleo.unicen.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/156"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redleo.unicen.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=121"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redleo.unicen.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=121"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redleo.unicen.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=121"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}